时间的轨迹碾过了一个又一个的春秋，转眼我到特殊教育学校已有19个年头，我到学校时刚好也是19岁，于是19就成了我的幸运数字。来去匆匆的时间，不会在乎平凡的我，我享受着我得到的所有，缅怀过去的感动，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，都叫我难以忘怀。
悠悠岁月，欲说当年好困惑 ，记得刚进特殊学校的时候，面对有耳听不见美妙音乐，有口却无法表达对生活热爱的聋哑学生，我满怀激情对他们说：“很高兴和你们做朋友。”他们却惘然望着我，比划了一个我后来才弄懂的手势“新老师，滚！”通过努力,我和这些无声世界的孩子交上了朋友,他们会把所有的开心的或者烦恼的事儿用手语或者发短信告诉我,我感受过雨夜送学生上医院，在夜色和泥泞中交叠的双脚是什么滋味，我有过在教师节前和学生一起做游戏时,学生顺手摘下一朵牵牛花双手捧着对我说:“送给您,祝您教师节快乐！”的感动,也有和学生一起参加区少代会的自豪!那时候,我们的学校正处在非常困难的时期,学生只有40多个,教职员工却有20多个,学校在条件很差的西坝郊区，有很多老师都在悄悄的自找门路,也有的老师离开了我们的群体,调离了特校岗位。我和很多老师坚信,有社会各界的关心,一切都会好起来的，我们一定要坚持……

    2001年,学校在上级领导的关怀下搬迁到了这里,乐山市聋哑学校更名为乐山市特殊教育学校,学校除聋生外，还新招收了培智学生和盲生。我又开始迎接新的挑战，担任培智班的班主任。那是怎样的一个群体啊?!没看到之前您绝对想不到,他们有的患上癫痫病,有的是脑瘫,有的协调平衡能力极差,吃喝拉撒都需要人护理。他们来学校的时候,不知道上课要进教室,不明白怎样和同学相处,不是去打同学就是被同学欺负。

    这群外表不怎么可爱，目光呆滞，有些还流着口水，有的还脾气古怪、行为习惯很差的智障孩子，当第一次面对他们的时候，我也和大多数老师的想法一样，无论如何也不要去培智班，现在想起来真有点汗颜，愧对学生。他们被命运之神推进了痛苦的深渊，他们也是活生生的人，他们非常渴望被关爱，渴望有人走进他们的情感世界，去体会他们的喜怒哀乐。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 。我把目光和微笑投向了这些孩子，运用智慧采取积极的态度去挖掘和发挥他们的潜力。“爱心最是有情物，化着春雨更催人”。不知道给他们擦过多少次鼻涕,换洗过多少次屎尿裤子,也不知道在臭哄哄的厕所里呆过多少个半小时,为的就是解不出大便无法自理的学生。(需要拉着学生的手,不然就会坐到便槽里爬不起来)我知道哪个学生冬天的时候每天都要用电吹风把他的鞋子吹吹,不然会生病,还有学生在春夏之间不能穿多了,稍微有点太阳就要减衣服,不然身上会长小疙瘩,有学生不能吃牛肉,卤肉,否则会发病……

   我把这些学生当成我的弟妹,我的孩子,在我眼里,他们和我是平等的人格。这是这些孩子非常需要的,曾有学生对我说,老师,某某说我是傻子。我说,不,你们不是,你们现在不明白的，通过你们的努力,老师相信你们会弄明白,你们现在有缺点,改正了就是好孩子，我希望这些生理有残缺的孩子心理不再残缺。

    没有爱就没有教育，没有正确的爱就没有成功的教育。在营造的爱心氛围里，我一步步走进了这些孩子的心里。当我走进学校的时候,我会享受到众星捧月的待遇，他们笑着向我跑来,拉着我的衣角,诉说着他们的喜怒哀乐。在这基础上,我教他们怎样做一个文明的学生(言谈举止衣着等等)怎样与同学老师相处，怎样做一个孝顺的孩子,这样就有了每周朝会和班会的一个个主题,不知道有多少次的循环反复，慢慢的形成了活泼健康向上的班风,就有了孩子们要遵守的班规。对他们，马校长给了感性上的诠释：他们也是一群天使，只是他们的翅膀断了，我们就是用爱心为他们修补翅膀的人！

    爱是可以传递的,不信,你试试!接电话时请你微笑,对方一定能感受到！校内，从领导到每一个教师，都在竭力用爱心为断了翅膀的天使修补翅膀；校外，从市局领导到普普通通的百姓都在关注着这些天使们，都希望他们的明天更美好!凝聚每份爱，点亮颗颗心，乐山特殊教育学校一定会成为乐山精神文明的一个窗口，成为乐山教育的一面特殊旗帜。