我国的农村留守儿童数量已经达到2000万以上，他们的生活、教育问题已经成为被广泛关注的社会问题。目前，各地方和相关部门都还在探索这一问题的解决之道。乐山市市中区剑峰乡中心小学从2004年开始创办寄宿制，两年下来，学校的工作得到了学生和家长的广泛认可。

食堂不能满足需要，学生只能在教室就餐

剑峰乡是属于乐山市中区的农村丘陵地区。全乡外出打工的青壮年占80％以上，个别村社达95％，全乡适龄儿童803人，由于条件所限，随家长到外地上学的仅89人，大多数留在家乡。2004年秋季，剑峰小学在教育部门的协助下成立了寄宿制。最初入住的学生只有50人，现已增至150多人，大大超过了学校的承载能力，但是仍有学生想加入住校的队伍。

三年前，乐山市中区教育局就开始重视在教育中体现公平性问题，提出了口号：“让每一个学生享受同样的爱！”由教育局牵头，妇联、工会对留守儿童问题形成了齐抓共管的形势。寄宿制学校就是在这种情况下开始尝试的。

剑峰小学寄宿部之所以受到学生和家长的欢迎，是因为学校在工作上处处体现了“爱”字，不仅在生活上照顾住校学生，而且在思想上予以无微不至的关怀。住校生的课余生活和活动比走读生更加丰富多彩，每天下午有一个小时的兴趣小组活动时间，学生按照个人爱好选择腰鼓、武术、书画、舞蹈等等参加活动，整个学校生机勃勃。每隔一周的星期三，老师带领孩子们走出校门到田间河畔游玩。剑峰小学校长夏群英表示，活动对培养孩子的集体主义精神和提高思想品德修养有好处，比如，郊游的时候学生看到抬矿泉水的老师筋疲力尽，会由衷地表示谢意，这比在课堂上说上几十遍“感恩”都有用得多。活动的结果是老师的负担增加了，学生对学校生活更热爱了。有学生表示，连周末也舍不得回家！

这间不到40平米的房间要住40余个学生

并不是所有的学生都喜欢寄宿。有些比较淘气的孩子来的时候觉得受了学校的约束，一心想逃出学校，但是经过一段时间后，就会适应寄宿生活。据夏校长介绍，时间一般在一个月左右。在集体生活中，孩子们很容易培养良好的自理能力，对一些不良习惯也有较好的纠正作用。

起初寄宿制由学校自主申请，后来教育局意识到寄宿制学校是留守儿童教育的良好途径，遂开始在留守学生多的地方有计划地筹建寄宿学校。目前，乐山市中区开办寄宿制的中小学一共有十一所。

区政府为了较好解决留守学生的住宿管理问题，对部分学校加大投入力度，建设规范学生宿舍。但是大多数寄宿学校只能在现有设施基础上加以改造利用，不少学校处于农村，条件相当艰苦。剑锋小学为了满足学生的住宿要求，把体育保管室都改成了宿舍，一个接近40平米的房间，住了40余个学生。从校长到学生，都非常盼望有一栋宿舍楼。根据物价部门的审批，剑锋住校学生交纳的费用仅够支付餐费，政府对每个学生一学期补助120元，用于支付生活老师工资和购置床上用品。这些钱仅能维持收支平衡，几乎没有盈利，改善设施只能另辟蹊径。

剑峰小学的篝火晚会

乐山市中区教育局书记徐国林介绍，由于资金有限，只能先满足条件最差，最紧迫的学校。市中区有相当面积的农村山区，但是按规定不能享有划给边远县份的教育经费。用于农村寄宿学校的建设经费只能东拼西凑，对于需求量来说，无异于杯水车薪。教育部门非常企盼国家拨给西部的教育专项资金能尽快到位，以大力改善广大农村学校的基础设施。（完）（刘颖　图／文）